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      城鄉教育一體化發展:留守兒童增加一對一心里輔導,鄉村教師提升待遇

      2018年09月04日 08:59來源:央廣網點擊量:0

      據中國鄉村之聲《三農中國》報道,又到一年開學季,學子們又開始了新的人生航程。與此同時,通過一系列有力的措施,我國的城鄉義務教育一體化的發展、新時代教師隊伍建設改革的進程不斷深化,成果令人振奮,新的學期,農村的學生們將享受到更好的義務教育。

      9月1日,山東省齊河縣山大附中永鋒實驗學校開學了。七年級6班舉辦了一場別開生面的辯論賽,辯論的主題是“我最好的老師”,辯方學生你來我往,各抒己見,氣氛熱烈。語文老師王格說,這場辯論賽是根據課文《我最好的老師》設計的,像這樣的辯論賽,在2018年已經舉行了四次。

      王格:如何在課堂上進行真正的學習,從教研組到我們每一個老師都在思考,如何讓孩子們在課堂中能真正學到知識,而不是說機械地去記憶,所以我們老師也都探索了各種形式,像今天看到的這種形式呢,也是我們語文課堂中的一種。

      王格說,除了辯論賽,2018年他在課堂上對教學方式進行了多種創新,比如全班共寫一本書、“讓我用聲音溫暖你”朗讀經典名著、主題詩會“飛花令”、漢字聽寫大賽“流觴曲水”……學生鄭曉晨說,雖然正課時間不斷壓縮,但她們的語文成績沒有下降,思路也開闊了許多。

      鄭曉晨:我還是比較喜歡這種形式來上課,因為就是這種形式,可以讓我們在輕松的環境中學習,激發我們的興趣,在這種探索實踐中,在辯論中,我們可以提高自己的表達能力,提高自己的思維水平。

      2018年1月,《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出實施教師教育振興行動計劃,推進地方政府、高等學校、中小學“三位一體”協同育人,支持高水平綜合大學開展教師教育,造就學科知識扎實、專業能力突出、教育情懷深厚的高素質復合型教師。

      山大附中永鋒實驗學校執行校長李玉亮說,幾個月前,齊河縣與山東大學基礎教育集團簽署的聯合辦學協議正是這一指導精神的鮮明實踐。按照協議,山東大學附屬中學派出管理和骨干教師團隊入駐永鋒學校,全面負責學校的教育教學管理工作,幫助這些學校自己培養的優秀教師,使之能夠加速成長。

      李玉亮:我們依托山大附中優勢的教育教學資源,遵循做有信仰教育的理想,努力把永鋒學校打造成教師發展的沃土、學生成長的樂園。一年來,我們學校在不斷變化,我們的教師和學生在不斷成長,相信在不久的將來,我們會把這個學校打造成一所齊河名校乃至山東省名校,能夠引領齊河的整體教育。

      教師王格在業務能力快速成長的過程中,他的待遇也越來越好。

      關于教師的工資待遇,《教師法》和《義務教育法》都做了規定,2018年的中央4號文件再次重申了這樣的要求:從2010年起,整個教育行業的工資水平開始不低于或者高于機關公務員的收入。2018年8月31日,在教育部新聞發布會上,教育部教師工作司巡視員劉建同介紹:2017年和2012年相比,整個教育行業工資收入增幅是74%,其中公辦中小學在崗人員2017年平均工資(稅前)大概是8.2萬元。鄉村教師待遇方面,生活補助政策已經實施5年,國務院還專門出臺了鄉村教師支持計劃,對鄉村教師從生活方面做出了補助的規定和要求,經過5年左右的工作,進展很大。

      教師待遇的提升,也是鄉村義務教育“全面改薄”工作的一部分。

      陳紅枚:本工程是今年七月八號開工的,已經完成了外墻磚拆除及粉刷,室內的水電安裝也基本到位,已經完成了全部工作量的百分之五十。

      在湖北省當陽市玉泉中學綜合樓改造工程的施工現場,工人們正在加快施工。工程項目經理陳紅枚說,這個工程是2018年的改薄項目,總投資182萬元,目前已完成外墻拆除、鋪設地面磚、墻面裝飾等工作。

      陳紅枚:在教育局、學校、監理和我們共同的努力下,對工程的質量,安全,進度進行了嚴格的監管,預計十月底完成所有的工作任務。

      當陽市教育局副局長許成說,2018年當陽市規劃安排了27個土建項目和3個設備購置項目,加大了基礎設施建設的力度,不僅給學生提供了一個好的學習場所,也在提高教師待遇的同時,讓他們在寬敞明亮的教室里更加認真的教學,讓他們在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。

      許成:今年全市義務教育全面改薄,投資5800萬元,安排30個項目,其中二十八個項目已經開工,市教育局安排七名同志組建了項目管理專班,每天到項目現場開展安全管理,關鍵人員履職,關鍵環境施工等各個環節的管理,確保項目的進度,安全和質量。

      根據《國務院關于推動城鄉義務教育一體化發展提高農村義務教育水平工作情況的報告》,教育部、住房城鄉建設部等部門合并修訂2002年出臺的《城市普通中小學校校舍建設標準》、2008年出臺的《農村普通中小學校建設標準》,統一為《普通中小學校建設標準》,努力消除城鄉學校在建設標準上的差距,提升鄉村學校建設水平,目前,城鄉學校建設標準、學?;狙b備配置標準等“四個統一”已加快推進。

      不過,在加快推進的同時,革命老區、民族地區、邊遠地區的義務教育學校在基礎設施建設,教師配備上還存在實際的困難。

      記者:你的爸爸媽媽在什么地方打工呢?

      學生:廣東,過年的時候去的。

      記者:平時想不想他們?

      學生:想啊,肯定想。

      貴州省遵義市匯川區沙灣鎮安村小學的學生王豐亮是名留守兒童,爺爺奶奶接送他上學。2017年5月份開始,學校免費舉辦“四點半學校”,每天放學后,由老師和志愿者免費為留守兒童輔導作業。老師張玉婷說,除了作業輔導,她們還是學生們的心靈導師。

      張玉婷:爸爸媽媽不在家,如果遇到困難,我們老師會去幫助他們解決,讓他們在心理上沒有負擔,能夠全心投入到學習當中去。

      張玉婷說,這種針對留守兒童開展的一對一心理輔導,可以給他們帶去關心關懷,但是最大的挑戰是沒有足量教師資源。這個問題也將得到緩解——8月31日,在教育部新聞發布會上,據教育部教師工作司司長王定華介紹,教育部等部門將積極落實中央部署,2018年啟動銀齡講學計劃,今年先招收1800位退休老師,選擇年齡上不超過65周歲,身體健康,具有教育情懷,愛黨愛國,教學經驗豐富的退休教師,邀請他們到中西部的義務教育學校上課,或者上示范課,或者組織當地的老師開展教研活動。并要求各地為這些老師購買保險,提供住宿條件,報銷因工作產生的路費,對每位銀齡講學計劃的老師補助的資金是每年2萬塊錢。

      近年來,按照黨中央的決策部署,經費保障、辦學條件、隊伍建設、控輟保學等一系列配套文件相繼出臺,多部門把統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展作為實現教育現代化、全面建成小康社會、實施鄉村振興戰略、打贏脫貧攻堅戰的重大政治任務,全力以赴、通力合作,我國的城鄉義務教育一體化發展,正在取得顯著的成效。

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